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人教版高中第二冊(cè)三單元作文:什么是“生命殺手”_1200字

時(shí)間:2025-01-03 01:26:15 單元作文 我要投稿
  中國(guó),意外傷害是0~14歲兒童的首要死因。2000~2005年,我國(guó)0~14歲兒童因意外傷害所致的平均死亡率為20。1/10萬(wàn)人,占0~14兒童總死亡的19%。平均每年近50,000名兒童,平均每天有近150名兒童因意外傷害而失去生命。

  見的意外,溺水后可引起窒息缺氧,如合并心跳停止的稱為"溺死",如心跳未停止的則稱"近乎溺死"這一分類以病情和預(yù)后估計(jì)有重要意義,但救治原則基本相同,因此統(tǒng)稱為溺水。

  急救方法:

  1。水面后,應(yīng)立即清除其口、鼻腔內(nèi)的水、泥及污物,用紗布(手帕)裹著手指將傷員舌頭拉出口外,解開衣扣、領(lǐng)口,以保持呼吸道通暢,然后抱起傷員的腰腹部,使其背朝上、頭下垂進(jìn)行倒水。或者抱起傷員雙腿,將其腹部放在急救者肩上,快步奔跑使積水倒出。或急救者取半跪位,將傷員的腹部放在急救者腿上,使其頭部下垂,并用手平壓背部進(jìn)行倒水。

  2。應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸,一般以口對(duì)口吹氣為最佳。急救者位于傷員一側(cè),托起傷員下頜,捏住傷員鼻孔,深吸一口氣后,往傷員嘴里緩緩吹氣,待其胸廓稍有抬起時(shí),放松其鼻孔,并用一手壓其胸部以助呼氣。反復(fù)并有節(jié)律地(每分鐘吹16~20次)進(jìn)行,直至恢復(fù)呼吸為止。

  3、心跳停止者應(yīng)先進(jìn)行胸外心臟按摩。讓傷員仰臥,背部墊一塊硬板,頭低稍后仰,急救者位于傷員一側(cè),面對(duì)傷員,右手掌平放在其胸骨下段,左手放在右手背上,借急救者身體重量緩緩用力,不能用力太猛,以防骨折,將胸骨壓下4厘米左右,然后松手腕(手不離開胸骨)使胸骨復(fù)原,反復(fù)有節(jié)律地(每分鐘60~80次)進(jìn)行,直到心跳恢復(fù)為止。

  兒童傷害死亡只是傷害的冰山一角,在每一位死亡者背后,還有著上百兒童因此而終身致殘。一個(gè)又一個(gè)死亡的數(shù)字讓我們提心吊膽,使我們明白生命的脆弱。

  時(shí)間翻回到一年前,就是2007年在我們浙江壺鎮(zhèn),5位兒童遭到了“生命殺手”的襲擊溺水身亡。原來(lái),那天下午,5個(gè)人結(jié)伴而出打算在沒大人的陪同下私自下水游泳,溪水嘩嘩地流淌著,水流得越來(lái)越猛把4個(gè)人沖了去,第5個(gè)同學(xué)張開手,緊緊地拉住了她們,誰(shuí)知意外就發(fā)生了。把她一同沖走了,造成了悲慘的結(jié)局。

  在浙江桐鄉(xiāng),市民張貴榮10歲的兒子張志堅(jiān)和幾個(gè)小孩一起出去玩,卻徹夜未歸。第二天清晨,四處尋找孩子的家人卻發(fā)現(xiàn),小志堅(jiān)的尸體漂浮在市區(qū)一個(gè)工地附近的河面上。小志堅(jiān)的爸爸說(shuō),昨天是孩子結(jié)束考試后第一天放假,傍晚6點(diǎn)多的時(shí)候小志堅(jiān)和幾個(gè)孩子一起高興地出去玩,可沒想到悲劇就發(fā)生了。

  對(duì)于“生命殺手”我們應(yīng)該做好對(duì)付它的準(zhǔn)備,決不能讓“生命殺手”在你的衣領(lǐng)繡上死亡的符號(hào)!
中小學(xué)寫作指導(dǎo)、寫作素材、優(yōu)秀作文以及有獎(jiǎng)活動(dòng)

人教版高中第二冊(cè)三單元作文:什么是“生命殺手”_1200字

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