每個同學都希望自己能寫出漂亮的文字，渴望自己的筆端流淌出清新、活潑的小溪。但由于種種原因(如學習負擔重、閱讀量小、積累欠缺等)，相當一部分同學的語言的“質量”似乎并不是足斤足兩。怎樣在較短的時間內使自己的語言表達水平有較大幅度的提高，讓自己的語言運用能力從“下里巴人”奔向“陽春白雪”，是縈繞在許多同學心中的一個揮之不去的夢。方法似乎很多，各式各樣刊物上的指導文章各顯神通，又常常令這些同學無所適從。筆者以為，學會熟練、靈活地運用排比是見效較快的“處方”之一。
排比能加大語言的信息量，使語言條理性強，且節奏鮮明，適于反映事物的情狀，尤利于表達強烈的思想感情。在具體的運用過程中，要注意以下幾點：
一、排比不是單純的語言形式問題，它與作者的“思想”密切相關
古羅馬哲學家朗加納斯說過：“美妙的措詞，就是思想特有的光輝。”“思想宏通的人，語言自然宏通;卓越的語言永遠屬于卓越的心靈。”意思很清楚，思想活躍、開闊、縝密，語言自然優秀、活潑、大氣、飽滿。“宏通”的思想來自哪?俗話說“腦子越用越活”，這就要求每個同學不斷提高自己的“思想”水平，對現實生活中的現象和問題要“敏感”即多動腦筋，力求獲得深刻新穎的看法;然后選用最好的語言(如詞語、句式、修辭等，“排比”只是其一)將其傾吐出來。開始可能感到難一些，但只要真正地下過幾次功夫后就可以逐漸登堂入室了。下面的例子就是“思想”與“語言”結合得較好的典型：
①由此，我們還可以進一步想到，古人所說的用人如器，各取所長，也是不全面的。人的某些缺點換一個場所也就變成了優點。我們在用人時，既要看到他的長處，又要審視他的短處，有時甚至還可以來個缺點優選法呢?膽小的人不利于干開創性的事業，但當出納會計貪污的可能性就很小;聽力差的人是非少，搞檔案管理卻很恰當;吹毛求疵的人當領導，群眾不歡迎他，但他可以成為一個稱職的產品檢驗員;機械型的人管理圖書、看護電話，可能很出色;夸夸其談的人，你最好叫他當產品推銷員……
例①所提出的“人的某些缺點換一個場所也就變成了優點”的觀點不落凡俗。如果沒有對生活深入的觀察與深刻的思考，是不會得出這樣的結論的。其與排比這個“外殼”珠聯璧合，確實稱得上是“美文”。
二、不同的文體，排比的使用也各有不同
記敘文以散句為主，排比等整句的使用應“恰到好處”，一般而言，概括敘述或感情較強烈的段落使用排比能起到“錦上添花”之功效，如例②;而具體的敘述、描寫則不宜用排比，尤其是結構復雜“臃腫”的排比。抒情散文要求語言精彩、流暢，議論文要求語言嚴謹、生動，恰當地運用排比等整句即能收到預期的效果，而且“劑量”大些也無妨。