??? 想象著在那片花海里，我一個人靜靜地站在其中，默默的感受著這種只屬于自己的芬芳。青春，可以是甜美的黃，如月光，皎潔，純凈；青春，可以是熱辣的紅，土朝陽，充滿熱情與希望；青春，更可以是一朵流光溢彩的浪花，滿載自信綻放絢麗的今天與明日。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——題記??這朵海棠，在的綠葉的掩映中，在陽光撫潤里，在風雨的洗禮下，盡情綻放。這是一個書香滿堂的古院。當太陽還在酣睡時，從九班飄出絲絲悠然的詩歌，那時同學們在詩的國度里暢游的美妙。當月亮還在微笑時，蟬鳴的似叫聲響徹了整個“秋”，那是九班的“瘋子”們在吼英語，他們如癡如醉，陶然其中，發泄了對英語的“不滿”，吼出了氣勢磅礴的自信。這是一個“殺氣”濃重的戰場。成績單往張貼欄上一貼，戰士們便蜂擁而至，拿出筆記本，認認真真一絲不茍地記下成績的分毫，這還不夠，總得找個“敵人”，激烈角逐才夠滋味。這打的是無聲的持久戰，至于戰術，嘿嘿，瞧——我改，改掉壞毛病；我養，養成好習慣；我學，學習好方法。我積極發言，任它答案近乎荒謬；我不恥下問，任它風雨無阻。我自信，任她世界被黑暗籠罩，我仍握著心中的圣火；我堅定，任它是狂風暴雨或是糖衣炮彈，我自巋然不動。細微之間品得失，毫秒之間爭天下！這是一個纏綿悱惻的情場。??他們為靜女的純情所動，回想自己的青澀花季；他們為三閭大夫一片赤誠反被冤所不平，慷慨激昂，陳詞感嘆；他們為“蘭芝”與府吏見矢志不渝的愛情所感動，分析封建社會的弊端，感嘆社會主義大好光明；他們為 ? ?“孟德”求賢若渴的憂愁所激動；他們向往陶潛的寧靜；他們“感傷”后主的故國；他們淚落清照的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，”“只恐雙溪舴蜢舟，載不動許多愁”??！鵲橋上，他們談笑風生；赤壁下，他們堅定志向。這是一個萬花筒。文字王國內，演講者們熱血沸騰，或激動，或批判；數字天國里，老師的風趣幽默讓我們自由暢想，思想的火花永開不??；語言世界中，同學們爭先恐后地答問，激活了大腦，撬開了嘴巴。再加上英語老師可愛的笑臉，一節課。“矛盾”中我們思辯；“革命”中我們反思；“細胞”讓我們了解生命的涵義；“磁場”讓我們知曉物質的奧秘；“氧化反應”讓我們感受自然的神奇！這是一個溫暖的海港。? ? 我們也許曾迷茫過，也許是青春消逝的太快，我也不記得了，風拂過臉頰，我在過分的眺望，這個時間，這段青春應該有的往事，我是否也已經忘記那段美好的時光，我漸漸流下了熱淚。初三:陳文浩