所以，本題補填的內(nèi)容可大可小、可虛可實、可斜可正，立意當然可遠可近、可高可低、可重可輕，行文自然可敘可議、可莊可諧、可徐可急。題目的包容性，給考生們留下了極大的發(fā)揮空間，但是一定有一個大的前提，本題補填的立意必須是正向的，“寫進生活”的東西必須是有價值的。閱卷者通過考生的補填，就能洞察學(xué)生的立意；通過行文中立意的高低，就能洞見考生的認知。考生在有話可說、順利寫作的基礎(chǔ)上，展現(xiàn)自己不同的認知水平、不同的思維層次。
三、用厚積沉淀文筆，用訓(xùn)練助推思維
對于這樣的中考作文，選材與謀篇都可以根據(jù)補填的主題，自由發(fā)揮。而此時，作文得分的關(guān)鍵，就在于平時的備考訓(xùn)練。我們的日常備考還是需要從以下三方面著手，助推考場作文拿下高分：
第一，訓(xùn)練日常卷面書寫能力，保持字體的勻稱和卷面的整潔。關(guān)注自己卷面書寫的辨識度，堅持有意識地規(guī)范和訓(xùn)練，有效地為中考作文提分。
第二，重視生活閱讀中的發(fā)現(xiàn)和積累。寫作源于生活，如何在大同小異的校園生活中找到自己的素材，需要對生活細節(jié)進行細微觀察和思考。往往在豐富的觀察和思考后所得的素材，就能實現(xiàn)作文中的賦形思維。有了賦形思維的作文才能內(nèi)容鮮活，主題鮮明。
第三，揣摩自己寫作中的語言和風格。日常寫作后的修改和打磨，是提高個性言語表達的關(guān)鍵。通過日常刻意的手法訓(xùn)練、語言修訂，才能實現(xiàn)“個體言語生命的覺醒和發(fā)展”，最終摸索出自己個性的、舒適的語言和風格。
第四，體現(xiàn)文化思想的深度和廣度。在日常了解、讀背、積累中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中探求“古仁人之心”，摸索中華文明的精華，把真正典雅、崇高的精神注入自己的認知中。用閱讀拓寬生活和世界，用時事印證道理和思考。帶著積極高尚的態(tài)度去理解和辨析時事熱點，在思辨中篤定自己的價值觀。