86、奇妙的和諧大自然就是奇妙的和諧，各種生物同生共存;人類社會也是奇妙的和諧，人們分工協作;家庭也是奇妙的和諧，父母孩子幸福在同一屋檐下;班級是奇妙的和諧，師生融洽于一堂。
87、珍藏一棵樹可兩分法分析。第一種，將“樹”理解為某一棵生長在城市或自然中的樹，它或者綠色健康，或者被人砍伐，引“我”深思。第二種，將“樹”理解為某一項象征之物，比如萌發的理想、友誼的象征等。
88、課堂之外的天地很多，課外愛好、才藝學習、養育寵物、培植花卉、觀測天文、探索自然、走近農業等。
89、心中那抹痕“痕”是痕跡的意思，“抹”是量詞。
寫生命中給你留下深深記憶的事，正面可寫別人對你的關愛、照顧、理解，反面可寫別人留下的傷害、痛苦。如果是傷害的話，可將受傷害的身體痕跡與內心記憶對照起來寫，彼此照應。
90、媽媽，放心首句寫“我”長大了，之后用3-4個句子組成排比句，寫在哪些方面可以請媽媽不必擔心、照顧，要寫出感激和自豪。
“媽媽，放心”作為關鍵句，可在文中反復出現。
91、改變一點點“改變一點點”表示需要改變的其實很少。
總之，“我”已經夠好，但還可改變一點點，變得更好。
可寫多方面的自我改變：在人際關系中改變一點點，親情會幸福，友誼會增進，師生關系會和諧;在挫折、失敗面前中改變一點點，“我”會更勇敢更堅強;在學習上改變一點點，也許會事半功倍;在看問題的角度上改變一點點，會獲得智慧、解脫困境。
92、心靈深處的一盞明燈
可以寫人，寫某個對你的成長極有影響的人。也可以寫其他的，比如信仰、理想、執著等。比如某個你從小崇敬的偉大人物，他的成長之路、高尚品質、偉大成就，都是指引你的人生之路的明燈。以孔子為例：
孔子的勤學：十五而志于學、韋編三絕
孔子幼年的貧困經歷、自學成才
孔子的仁、禮
孔子的溫文爾雅、謙虛、因材施教
孔子的懷抱理想
建議選三個方面，構成作文的主體部分，每一部分分兩段，前一段寫孔子(用有懸念的段落寫法)，后一段寫自己的領悟、學習、收獲。加上開頭、結尾，一共8段，一篇優秀作文妥妥的。
補充：這個題目當然也可以寫你熟悉的父親、母親、老師等。類似題目《成長路上的那盞燈》。
93、一次的旅行有兩個關鍵地方，一個是留空處，備選詞語有愉快、神秘、奇異等;另一個是“旅行”，水平低的話會照原意理解，但題目暗示應理解為一次學習、探索、領悟、交往等。
94、愛的宣言“宣言”是宣布之言的意思。
本題目可寫對父母的愛的感情宣言，對自我愛的感情宣言，對祖國愛的感情宣言，對本地文化、自然愛的感情宣言。
要寫出深度、內涵，建議選第二、四方面。
95、有我的風景是寫“我”與他人、集體關系的，意思當然是有“我”更精彩、更和睦。
可寫“我”在家庭中的粘合作用、增添幸?？鞓?可寫“我”在學校、班級中的貢獻、積極作用;可寫“我”在民族復興、國家崛起的環境中成長，并為民族、國家貢獻熱情、智慧。
96、以“秋”為話題“秋”的話題作文，小學的話自然是寫景。
初中作文得這樣寫：將時間設定在秋季，這個季節代表著收獲、成熟、穩定，寫“我”在上述三個方面的進步、成長、獲益。
97、“遙望的眼神”或“遙望的眼神”“遙遠”可理解為空間距離、時間距離、心理距離。因此有三種寫法：第一，寫同一時間某個空間距離遙遠之人、之物，比如在他鄉的親人;第二，寫過去或未來某個時間點距離遙遠之人、之物，比如等在未來的成熟的“我”;第三，時空距離很近但有嚴重隔膜之人、之物，比如產生誤會的同學、朋友。
眼神所蘊含的感情：期待、責怪、怨恨等。
“遙遠的眼神”，可寫他人、他物對“我”的期待、盼望等。
“遙望的眼神”也可以這樣寫，還可以寫“我”的眼神對遙遠的時間點、某人、某物的盼望、期待的感情。所以第二個題目寫作余地更大。
98、學會可寫復合主題：在愛的世界中學會對父母感恩，在友誼的世界中學會珍惜，在理想的挫折磨難中學會永不放棄。
99、窗的遙想“窗”是某個世界的意思，可以是你的未來、盼望的友誼、某個神秘的學科、提升自我進入新境界等。
100、門其實開著有兩種寫法。
其一，如果敢于嘗試的話，成功的道路是暢通無阻的。
其二，如果能自己率先改變看法、做法，某種隔膜、尷尬的人際關系是可能得到改善的。
不管是材料作文、半命題作文和命題作文，我們都可以根據“文眼”提煉出關鍵詞。在動筆之前是否認真審題，謹慎立意，這是文章成敗的關鍵，容不得絲毫粗心大意。審題要完整地理解題意，仔細分析題目的要求，要看到“標題”對文章既有限制的一面，又有不加限制的一面。這兩個方面考慮的周密、細致，就不至于出現文不對題的現象。立意，是確立文章的主題思想的過程，主題是文章的靈魂。文章的材料、構思、表達都必須為主題服務。立意要深刻、新穎、真實。