兩個大學生腳踩輪滑鞋代步，完成了五百多公里的征途。這青春專屬的瘋狂和堅持，令許多網友叫好。但這樣違反了交通法規，卻又是不對的。由此觀之，好的事可能不對，對的事也不一定都好。我們應仔細權衡，爭取將事情都做對、做好。
“好”與“對”，乍一看都是褒義，但在一些特殊的情況下，它們卻是相矛盾的。古時候的中國，自夏朝起實行世襲制，在古人眼中，將皇位傳給皇子，是對的。但那樣做，一定是好的嗎？
晉武帝明知兒子是低能兒，仍將皇位傳給他，這么做，是符合世襲制的。但晉惠帝成了賈皇后手里的傀儡。再到后來，江山易主，社會動蕩，不禁令人深省，可見這樣做雖然是對的，效果卻是極不好的。
諸葛亮忠心耿耿，赤誠之心令人敬仰。為了完成劉備托孤遺命，他鞠躬盡瘁，全力輔佐那扶不起的阿斗，六出祁山，北伐中原，直到生命耗盡。諸葛亮的一片報答劉備知遇之恩的赤誠之心自然沒有錯，但忽略了國家積弱、缺乏修養生息的現狀連年主動征戰，這對的行為卻帶來了不好的結果。
不僅是古代，現在生活中，這樣“對”與“好”難兩全的事情也不鮮見。
記者臥底高考，揭發許多內幕，不可否認，記者揭露社會現實，還大家真相的初衷是好的，但這樣的做法違反了高考的相關法律，未必正確。
當尊老愛幼的美德被一些人拋到腦后，白發蒼蒼的老人無座位可坐，有幾位公交車的司機選擇了停車，直到有人讓座為止。公交司機的尊老美德和正義感毋庸置疑，他的做法也的確有了成效，然而這做法雖好，卻違背了公交司機的職責，也侵犯了乘客的權益，好是好，但不正確。
如若“好”與“對”二者不可兼得，我們是否可以各退一步，汲取二者的精華？
校規的著裝不如學生心儀的服裝美麗，那我們可以將校服設計得美一些；大學生圓輪滑夢，可以在公路上乘車，而在允許的路上輪滑；公交司機為老人著想，可以一邊平穩開車一邊勸說乘客……
誠然，有些事情并無法兼顧“好”與“對”，但如果我們多一點仔細權衡的理性思考，少一點任性沖動的主觀臆斷，亦能找出折中的方法，用對的方式，取得好的結果。