天越來越狹窄，似乎那一縷光也越來越弱，試卷堆積起得懸崖；筆墨融合的沼澤，我竟深陷其中，越是掙扎越是深陷......
　　————題記
　　回首展望一下自己留下的足跡，似乎才開學沒有多久就迎來了叫人又愛又恨的期末，叫人愛的是不久之后的“寒假美眉”，叫人恨的便是能填滿大海的試卷和堆起來能與珠穆朗瑪峰媲美的作業?！白鳂I中有試卷，試卷中有作業”，已經成了期末的代言；“讀得書中字，方得試卷分”已經成為了期末的宣傳語；“見題忘友，對答如流”已經成為了期末的目標。
　　就在期末的魔爪悄悄的伸向我們時，各種懲罰也變了個模樣，例如“作業的作業”“圣上的奏章”“老師的關愛、獎勵”等等，可謂是千奇百怪！
　　到了期末，校園式“三角戀”也變得更加復雜了，原本是我喜歡假期，假期喜歡作業，作業喜歡我。作業已經是“小三”，然而期末的到來卻帶來了一位不速之客——試卷，它讓我的校園式“三角戀”有了“小四”的插足。這一下，我的“婚姻”想不破裂都難啊！
　　如果有一天，作業辦葬禮，我要送試卷去陪葬，然后張燈結彩的慶祝一番。即使這個夢想對我來講遙不可及，但我堅信，作業和試卷早晚會像恐龍一樣滅絕！
　　想一想，其實這段悲慘的“婚姻”從邁入小學的第一天起就開始了：
　　校長逼老師給學生辦“結婚證”
　　老師逼學生與作業“成親”
　　學生比作業“逃婚”
　　作業卻逼學生納妾
　　學生出于無奈
　　納試卷為妾
　　學生又愛慕假期
　　可假期已是有夫之婦
　　學生只得單相思